Конспект занятия знакомим с деревом

Конспект занятия в средней группе «Деревья – главные жители лесного царства» - «Дошколёнок.ру»

Представленное занятие направлено на знакомство детей со свойствами и качествами металла и дерева, развитие речи, логического. Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Деревья». Цель: 1. Знакомство с деревьями (дуб, клен, береза, ель);. 2. Конспект занятия по экспериментальной деятельности Тема:"Знакомство со свойствами дерева и металла"(средняя группа). Конспнкт.

Ребята у меня на столе на двух подносах лежат разные предметы. Назовите предметы на этом подносе карандаш, кубик, деревянная ложка — предметы сделанные из дерева А теперь назовите предметы на этом подносе. Как вы думаете, что может объединять эти предметы?

Угадай, что звучит?

Что общего у предметов на первом подносе, и что общего у предметов на втором подносе. Ребята мы с вами уже говорили, что материалы, из которых сделаны окружающие нас предметы, имеют свои свойства. Человек использует эти свойства, когда делает те или иные предметы.

У дерева и металла тоже есть свои свойства, и мы о них сегодня поговорим. Я предлагаю вам пройти в нашу лабораторию, чтобы узнать новые свойства этих материалов и сравнить.

У вас на столах лежит один предмет из дерева и один — из металла. Давайте вспомним некоторые свойства дерева и металла, о которых мы говорили в прошлом году ответы детей. Если вы проведете металлической пластинкой по деревянному кирпичику, что произойдет?

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему «Деревья»

Дети проводят исследования предметов и делают свои выводы. Да ребята, металл тверже дерева, дерево мягче металла. Подумайте, как человек может использовать эти свойства при изготовлении предметов предположения детей.

Если вам надо сделать нож, какой материал вы возьмете — металл или дерево? А что можно сделать из дерева при помощи ножа? А какие предметы можно сделать из металла?

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему «Деревья»

Возьмите в одну руку металлический предмет, а в другую деревянный. Деревянные- значит сделанные из дерева — А кто их сделал? А ты, Кузя, внимательно следи за тем, что мы будем делать. Давайте определим, какие они деревянные предметы на ощупь? Гладкие -Я зарисую это свойство. Воспитатель обращается к домовому, просит предложить свою гипотезу -Давайте попробуем переломить бруски.

Воспитатель обращается к домовому, просит предложить свою гипотезу -Проверим наши предположения: Воспитатель обращается к домовому, просит предложить свою гипотезу -Теперь опустим деревянные бруски в воду. Дети подходят к ванночкам с водой. Что происходит с брусками? Зарисую это свойство Дети оставляют свои бруски на подносе.

Воспитатель обращается к Кузе, просит предложить свою гипотезу.

Игровое занятие «Лес» для детей ясельной группы

Мы маленькие можем пораниться. Маленьким детям нельзя брать в руки ножи. Воспитатель срезает ножом тонкую лучину от деревянного бруска. Подтверждается гипотеза, что деревянный брусок можно разрезать, но надо приложить усилие.

Воспитатель зарисовывает схематически свойство. Дети, вам можно зажигать огонь?

Конспект занятия «Знакомство со свойствами дерева и металла»

Как вы думаете, что случится, если я подержу лучину над огнем? У Кузи своя версия, если из перечисленных предположений дети что-то не назовут, то это будет его версия. Воспитатель говорит, что с огнем люди обращаются осторожно.